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时评:大班额“瘦身”需做好加减法
发文来源:系统管理员 发布人:系统管理员 发布日期:2018-02-05 浏览次数:

说起大班额,很多人对此都深有感触,眼前会浮现这么一个场景:教室里桌椅排对排,狭窄的通道仅容侧身通过;六七十双眼睛盯着黑板,从讲台望去黑压压一片;教室内空气流通不畅,气味污浊;教师讲课要戴上扩音器,否则大嗓门喊一天嗓子准上火……这样的大班额,不仅老师的劳动强度大,而且教学效果差。由于种种原因,在我市一些中小学校,像这样一个班级六七十人的大班额不在少数。

近年,我市积极采取措施消除大班额。为实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件五年计划,截至目前,我市已投入资金5.5亿元,新建、改扩建学校386所,完成建筑面积34万平方米,增加学位3.82万个。按照《安阳市义务教育学校消除大班额专项规划实施方案》要求,2016年至2020年,我市预计投资14.1亿元,新建、改扩建学校73所,新增学位72886个,全力促进城乡教育事业均衡发展。这显示了政府部门咬定青山不放松的决心,同时也折射出消除大班额任务之艰巨。

然而,将六七十人的大班“瘦身”成50余人的小班,不是一道简单的减法题。随着我市城市化进程的不断加快,大量农村户口向城市迁移。由于城镇中的大班额问题突出,加之近年城区里的学校规划相对滞后,导致城区的教育资源供给不足,择校之风随之盛行。家长挤破头让孩子到城区的好学校上学,与此形成鲜明对比的是农村学生人数锐减,导致学校合并或被撤销。出现这种两极分化现象,究其原因是教育资源的不均衡造成的。可见,消除大班额,从表面上是控制人数做“减法”,但根本是增加教育经费、合理配置师资资源等。所以,采取新建、改扩建方式增加学位,要做好“加法”。

要做好“加法”,首先需要破解“人”“钱”“地”等难题,加强教师队伍建设,统筹城乡师资均衡配置,加大教育投资,优化城镇优质教育资源供给,保障义务教育学校建设用地,优先满足城镇义务教育学校的发展需要。其次要严格规范办学,加强义务教育学籍信息化管理,规范转学插班的相关手续,建立治理大班额的长效监督机制,防止出现新的大班额。

大班额既要“瘦下去”,又要不反弹,需要政府部门多管齐下,需要家庭、社会的广泛支持。只有多方努力,才能给孩子营造更舒适、轻松的学习环境。

 

 

 



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